Versão resumida: Como regra geral, a Aprendizagem Síncrona ocorre quando os alunos aprendem a mesma coisa ao mesmo tempo, seja online ou offline.

Na definição de Aprendizagem Assíncrona, mencionei que ela ocorre quando os alunos aprendem a mesma coisa em momentos diferentes. Obviamente, há mais detalhes envolvidos, mas essa é a ideia principal na maioria das salas de aula digitais e ambientes de aprendizagem relacionados. A grande ideia é estar “juntos” (uma ideia que muitas vezes implica “o mesmo”).

O que é aprendizagem síncrona?

A aprendizagem síncrona refere-se a quando os alunos aprendem a mesma coisa ao mesmo tempo, seja por meio de uma palestra (online ou presencial), por exemplo. A aprendizagem síncrona é uma forma de “aprendizagem em grupo” que ocorre de forma unificada em termos de tempo e espaço, ou seja, os alunos geralmente aprendem conteúdos iguais ou semelhantes mais ou menos no mesmo horário e geralmente no mesmo local.

Ao contrário da aprendizagem assíncrona, a aprendizagem síncrona é caracterizada pelo tema da unidade e por todos os prós e contras que acompanham um grande grupo de pessoas fazendo algo juntas. Quer consideremos estes elementos como características ou limitações, isto é, tempo, lugar e ritmo (quando ocorre a aprendizagem, onde ocorre e quem controla o ritmo dessa aprendizagem), é uma questão de como enquadrar tudo: os seus preconceitos e experiências, entre outros fatores. Mas, resumindo, essa é a definição de aprendizagem síncrona.

Aprendizagem síncrona online e presencial

Tradicionalmente, a aprendizagem assíncrona e síncrona são consideradas tipos de aprendizagem online, mas a maioria das salas de aula físicas e presenciais que incluem palestras, discussões em grupo e atividades colaborativas são tecnicamente “síncronas”. Isto contrasta com um ambiente de aprendizagem autodirigido em que os alunos aprendem “independentemente” uns dos outros, especialmente o mesmo conteúdo, o que seria tecnicamente assíncrono.

A Wikipedia explica que “os alunos podem assistir a uma transmissão ao vivo de uma aula enquanto participam simultaneamente de uma discussão. A aprendizagem síncrona pode ser facilitada com a participação de alunos e instrutores em uma aula por meio de uma ferramenta de videoconferência online. Essas experiências síncronas podem ser projetadas para desenvolver e fortalecer relacionamentos entre o instrutor e os alunos e entre os próprios alunos, o que pode ser um desafio em programas de educação a distância.”

Embora historicamente a maior parte da aprendizagem online tenha sido necessariamente assíncrona, o crescimento da tecnologia informática, incluindo largura de banda, streaming de vídeo, mensagens e chat, redes sociais e muito mais, permitiu que a aprendizagem online se tornasse mais síncrona. Isso o aproxima do ensino presencial que ocorre atualmente na maioria das escolas e distritos de ensino fundamental e médio. A aprendizagem online síncrona tem desvantagens (incluindo novas dinâmicas de participação dos alunos, gestão da sala de aula e personalização da aprendizagem), mas também vantagens, tais como novas definições de comunidade, novas possibilidades de discussão de fundo e a capacidade de registar e reproduzir experiências de aprendizagem ao longo do tempo. .

Em uma postagem posterior, expandiremos os exemplos de aprendizagem síncrona, mas alguns exemplos incluem questionários, a maioria das atividades em sala de aula, palestras em sala de aula (online ou presenciais), discussões em grupo presenciais, aprendizagem colaborativa baseada em projetos, debates, Discussões socráticas, sessões de aprendizagem cronometradas ou avaliações formais (testes) e muito mais.