Versión corta: Como regla general, el Aprendizaje Sincrónico ocurre cuando los estudiantes aprenden lo mismo al mismo tiempo, ya sea en línea o fuera de línea.

En la definición de Aprendizaje Asincrónico, mencioné que este ocurre cuando los estudiantes aprenden lo mismo en diferentes momentos. Obviamente, hay más detalles involucrados, pero esa es la idea principal en la mayoría de las aulas digitales y entornos de aprendizaje relacionados. La gran idea es estar “juntos” (una idea que a menudo implica “lo mismo”).

¿Qué es el Aprendizaje Sincrónico?

El aprendizaje sincrónico se refiere a cuando los estudiantes aprenden lo mismo al mismo tiempo, ya sea a través de una conferencia (en línea o en persona), por ejemplo. El aprendizaje sincrónico es una forma de “aprendizaje grupal” que se produce de manera unificada en términos de tiempo y espacio, es decir, los estudiantes generalmente aprenden el mismo o un contenido similar más o menos al mismo tiempo y en general en el mismo lugar.

A diferencia del aprendizaje asincrónico, el aprendizaje sincrónico se caracteriza por el tema de la unidad y todos los pros y contras que conlleva que un grupo grande de personas haga algo juntas. Si consideramos estos elementos como características o limitaciones, es decir, el tiempo, el lugar y el ritmo (cuándo ocurre el aprendizaje, dónde ocurre y quién controla el ritmo de ese aprendizaje), es una cuestión de cómo enmarcarlo todo: tus sesgos y experiencias, entre otros factores. Pero en resumen, esa es la definición de aprendizaje sincrónico.

Aprendizaje Sincrónico En Línea y Personalmente

Tradicionalmente, se considera que el aprendizaje asincrónico y sincrónico son tipos de aprendizaje en línea, pero la mayoría de las aulas físicas y presenciales que incluyen conferencias, discusiones en grupo y actividades de colaboración son técnicamente “sincrónicas”. Esto contrasta con un entorno de aprendizaje autodirigido en el que los estudiantes aprenden “independientemente” unos de otros, especialmente el mismo contenido, que técnicamente sería asincrónico.

Wikipedia explica que “los estudiantes pueden ver una transmisión en vivo de una clase mientras participan simultáneamente en una discusión. El aprendizaje sincrónico puede facilitarse haciendo que los estudiantes y los instructores participen en una clase a través de una herramienta de videoconferencia en línea. Estas experiencias sincrónicas pueden diseñarse para desarrollar y fortalecer las relaciones entre el instructor y los estudiantes y entre los propios estudiantes, lo cual puede ser un desafío en programas de educación a distancia”.

Si bien históricamente la mayoría del aprendizaje en línea era necesariamente asincrónico, el crecimiento de la tecnología informática, incluyendo el ancho de banda, la transmisión de video, la mensajería y el chat, las redes sociales y más, ha permitido que el aprendizaje en línea se vuelva más sincrónico. Esto lo acerca más a la instrucción presencial que se lleva a cabo en la mayoría de las escuelas y distritos de educación primaria y secundaria en la actualidad. El aprendizaje sincrónico en línea tiene desventajas (que incluyen nuevas dinámicas de participación de los estudiantes, gestión del aula y personalización del aprendizaje), pero también ventajas, como nuevas definiciones de comunidad, nuevas posibilidades para la discusión en segundo plano y la capacidad de grabar y reproducir experiencias de aprendizaje a lo largo del tiempo.

En una publicación posterior, ampliaremos ejemplos de aprendizaje sincrónico, pero algunos ejemplos incluyen cuestionarios, la mayoría de las actividades en el aula, conferencias en el aula (en línea o presenciales), discusiones en grupo cara a cara, aprendizaje basado en proyectos colaborativos, debates, discusiones socráticas, sesiones de aprendizaje cronometradas o evaluaciones formales (pruebas) y más.