Aprendizagem social: Um modo de vida

Com a Internet cheia de recursos de informação e ferramentas para o aprendizado, os professores podem ser facilitadores da informação com maior ênfase na explicação e no pensamento crítico em vez de serem a fonte de disseminação. Os sistemas formais de aprendizagem, em alguns casos, têm sido mais lentos em adotar esse modelo, preocupados legitimamente com a precisão do material e a consistência. No entanto, com um número cada vez maior de pessoas acessando informações em ambientes de aprendizagem, a necessidade de que esses sistemas formais adotem a mudança tecnológica é muito clara.

Onde antes um capítulo memorizado sobre o movimento renascentista levava os estudantes a perder o interesse e, em última instância, a esquecer a lição, agora a tecnologia de realidade aumentada permite aos alunos viver uma “experiência” imersiva da era renascentista. Para a geração atual de “nativos digitais” que começam a usar tablets e celulares mesmo antes de falar, a aprendizagem social não é uma alternativa, mas uma forma inerente de vida. O desafio está em como incutir o conhecimento do professor, suas habilidades e sua eficácia ao explicar no mundo quase infinito de conhecimentos que os estudantes obtêm por meio de publicações compartilhadas no Facebook, links no Twitter, vídeos do YouTube, threads no Quora ou qualquer outro recurso online que constantemente surge e cresce.

Considerado sob este ângulo, o desafio é realmente uma oportunidade para fundir a onipresença e a vasta capacidade de informação presentes nessas plataformas com a inspiração e o compromisso dos professores para melhorar constantemente e se dedicar à aprendizagem avançada. A aprendizagem social já está provando não ser apenas um sistema alternativo, mas a norma crescente e a ferramenta que moldará a educação do futuro.

Seu Sistema de Gestão da Aprendizagem (LMS) é compatível com a aprendizagem social?

Devido aos múltiplos pontos de acesso à informação, os estudantes precisam de menos orientação para encontrar um conhecimento específico. O que os estudantes realmente precisam é de um ambiente seguro e estruturado onde possam utilizar os recursos de sua escolha (incluindo texto, áudio e/ou vídeo) para discutir, comunicar-se e colaborar. A aprendizagem pode ser mais envolvente e interativa dessa maneira. Embora as plataformas de aprendizagem tenham sido parte integrante da educação escolar e universitária por muito tempo, em alguns casos as ferramentas e os sistemas existentes não acompanharam o ritmo das mudanças tecnológicas e inovadoras para oferecer uma experiência de aprendizagem verdadeiramente colaborativa. Em muitos casos, os sistemas de gestão da aprendizagem (LMS) se limitam a automatizar a aprendizagem formal ou simplesmente adicionam algumas ferramentas de redes sociais para complementar seu modelo de entrega.

Um LMS é fundamentalmente uma estrutura pela qual estudantes e professores podem integrar sua aprendizagem em um sistema unificado. Devido à diversidade de materiais de origem, educadores e estudantes precisam de uma plataforma segura que lhes permita trabalhar em documentos compartilhados, fazer e trocar anotações, iniciar chats ao vivo e chamadas de conferência, ou iniciar

um tópico de discussão com outros estudantes. Os aspectos diferenciadores de uma abordagem tradicional incluem a flexibilidade, o alcance, o âmbito e a escala, que permitem aos estudantes e instrutores a liberdade de participar e explorar o material à sua maneira. Com a grande quantidade de conteúdo disponível, juntamente com a diversidade de opções de entrega de plataformas, a importância de um sistema estruturado que forneça uma integração fluida oferece uma vantagem no conhecimento.

Este ambiente seguro e criptografado em um único ponto evita qualquer possibilidade de vazamento de conteúdo ou violações de direitos autorais. Além disso, sob a perspectiva de aprendizagem, os benefícios para os estudantes e os professores incluem o acesso a partir de múltiplos dispositivos, o aprendizado remoto, a fluidez em provas e avaliações, e o avanço na compreensão que leva a ofertas de nível superior.

A tecnologia está cada vez mais integrada na equação trabalho/vida, e agora os educadores e os estudantes precisam de uma plataforma inteligente, alinhada à tecnologia inteligente, que registre cada interação com o contexto do tema, da seção, das notas e de outros materiais de referência, juntamente com a data e a hora, criando um arquivo de conteúdo sólido que permite acesso a qualquer momento.

Ferramentas como Skype, Google Drive, OneNote, OneDrive, Zoom e outras são alguns dos canais mais utilizados para compartilhar conteúdo, comunicar-se e trabalhar em conjunto. A integração dessas tecnologias em nuvem com os sistemas de gestão da aprendizagem é fundamental para criar uma plataforma de educação digital verdadeiramente social, interativa e orientada ao valor. Para os estudantes e os professores que dependem de múltiplas ferramentas para compartilhar e acessar diferentes formas de conteúdo ou canais distintos, surgem dificuldades e complexidades que podem prejudicar o processo de aprendizagem. Uma interface unificada que impulsione todas as atividades é muito melhor para tornar o aprendizado social parte integrante da educação digital.

A gamificação do conteúdo é outro aspecto vital da aprendizagem social. Como educadores, é importante dispor de um LMS que vá além dos quadros de líderes, pontos ou sistemas de níveis padrão. Jogos numéricos, enigmas de palavras e até concursos de quiz entre equipes ao final de cada capítulo ou seção podem realmente motivar a participação de mais estudantes, incentivar o trabalho em grupo e aumentar o engajamento.

Os estudantes de hoje são a força de trabalho do amanhã. Os ambientes de trabalho do futuro baseiam-se no uso de ferramentas modernas de comunicação e colaboração para trabalhar em equipes virtuais distribuídas em diferentes localidades. Portanto, a aprendizagem social desde cedo é essencial para criar uma força de trabalho preparada para o futuro, que seja especialista em aprendizagem autoorganizada, compartilhamento de conhecimento e trabalho em equipe sem atritos.