O que motiva os estudiantes?

E além disso, o que os motiva a se envolver na escola para dominar o objetivo que você escolheu para eles?

As respostas variam drasticamente e podem ter um grande impacto em cada estudante.

Comecemos com as respostas óbvias. “Todos vão à escola” ou “todos precisam de educação nesta época”. Embora haja certa verdade nessas respostas clichê, se uma dessas respostas de “porque todo mundo faz” for a melhor razão que um jovem pode apresentar para frequentar a escola, não é de se admirar que esses mesmos jovens não se envolvam e simplesmente vão à escola porque é o que se supõe que devam fazer.

Os estudiantes mais velhos frequentemente mencionam o mantra “tenho que ir bem na escola para entrar na universidade” quando lhes perguntam sobre os motivos para frequentar e ter um bom desempenho. Isso pode ser um fator motivacional genuíno, especialmente em famílias onde se espera sucesso acadêmico e profissional. Mas será que essa é a resposta que realmente queremos quando fazemos essa pergunta? Ter um bom desempenho apenas para passar ao nível seguinte é aceitável quando se joga videogame, mas mal parece inspirador como objetivo educativo para um estudante do ensino médio.

Existem inúmeras razões que os estudiantes dão para frequentar a escola, todas válidas. Como em qualquer questão sobre motivação, as respostas podem ser divididas em duas categorias: razões intrínsecas para frequentar a escola e razões extrínsecas. Quem leu o livro “Drive” de Dan Pink ou assistiu à sua palestra no TED relacionada entende que motivações extrínsecas e intrínsecas não são iguais.

As práticas de avaliação predominantes são o exemplo mais óbvio de como dependemos demais dos motivadores extrínsecos. Enquanto continuarmos avaliando mais do que realmente avaliamos e fornecendo notas com mais frequência do que retroalimentação, a motivação dos estudantes se baseará na obtenção dessa “moeda” que chamamos de notas. Aqueles que forem mais ricos nessa moeda terão as melhores oportunidades ao final do ensino médio, um fato infelizmente. Os estudantes que rotulamos como “caçadores de notas” são simplesmente aqueles que internalizaram realmente a nossa mensagem de que as boas notas (ou seja, recompensas extrínsecas), em vez do aprendizado de qualidade, são o objetivo principal dos nossos sistemas educativos.

Os motivadores extrínsecos não conseguem envolver os estudantes de verdade no seu aprendizado; fazem com que a escola se pareça com um trabalho, algo que precisa ser feito. Se quisermos que nossos sistemas sejam o mais sólidos possível, devemos fomentar explicitamente a motivação intrínseca em cada um dos nossos estudantes.

Apenas os estudantes que estão intrinsecamente motivados a se envolver na escola terminarão desafiados, enriquecidos, energizados e, em última instância, satisfeitos com sua experiência. Sim, é um ideal, mas vale a pena tê-lo em mente.